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2、制造“身份”：成功企业的要务在于创造品牌“品牌性格”的跨越式发展发生在20世纪中叶，名牌的形成就是一个品牌在巩固质量背书之余、不断增加附加值的过程。20世纪40年代末，商界逐渐意识到品牌不只是吉祥物、标语或某个印在公司产品商标上的图案而已，公司是有品牌认同的——按照当时一个流行语来说，就是“企业意识”（corporate consciousness）。当摆在消费者面前的是从质量到外观都差不多的商品的时候，公司需要找到新的方式，来将自己与竞争对手区分开来。在注意到竞品公司的产品质量大幅提高后，宝洁、通用食品、联合利华等大公司于1950年代开辟了品牌管理（即今天的市场营销）的相关岗位，品牌经理的职责就是给产品找到一个足以与竞争对手区分开来的“身份”。

人口的聚集，高质量高水平的产业发展必不可少。10月27日，通州区区长赵磊在接受媒体采访时表示，截至目前，城市副中心重点高精尖产业项目已经储备近60个，一批投资10亿元以上的重大项目正加快落地推进。据介绍，城市副中心计划在未来三年实施1000余个项目，聚焦基础设施、城市管理、公共服务、生态环境等重点领域。

根据对哈佛学生的观察并且根据心理学的研究，博克在书中把大学本科生的思维模式分为三个阶段。第一阶段是“Ignorant Certainty”，即“无知的确定性”。这是一个盲目相信的阶段。刚从高中毕业进人大学的新生，往往都处于这个阶段。在中学，学生认为学到的知识是千真万确的，这个确定性来源于学生知识的有限性，因此是一种无知下的确定性。

根据当年美国海军利用成熟的“鹰”式高教机研制T-45“苍鹰”的经验，合格的舰载教练机除了机身之外，还需要包括功能强大的飞行模拟器，成熟的学术培训辅助工具，综合后勤支持和计划管理系统，如果中国海军最终选定“猎鹰”上舰，这一经验值得借鉴。从最基本的起飞、着舰，再到最近刚刚宣布成功的夜间起降，再到复杂战术科目，合格的舰载机飞行员培养周期普遍不短，而一种好用而耐用的舰载教练机，无疑是加快这一过程最好的工具，我们也期待“猎鹰”早日能够登上辽宁舰或山东舰的甲板。（作者署名：虹摄库尔斯克）

《批判性思维与道德推理》课是学院批判性思维教育落地的第二门课。它从2009级本科生开始成为一门3学分的必修课程，作为必修课它已经连续开设8年。在2011年5月18日，学院邀请了哈佛大学讲授《正义》课程的桑德尔（Michael Sandel）教授为首次成为必修课的这门课讲了一课。哈佛的《正义》课是单纯的道德推理课程，而《批判性思维与道德推理》则把批判性思维与伦理道德结合起来，是考虑到中国学生特点而设计的课程。如果没有批判性思维的基础，对道德相关问题只能做肤浅的判断，无法做有深度的道德推理。开始时这门课安排在大二的春季学期，后来放到大二的秋季学期、从下一学年开始，这门课将放到大二的秋季和春季学期，学生可以选择。这门课程目前有3位教师，平均大约30人左右一个课堂。除了课堂讲授之外，还有小班讨论，大约15人一个小班。小班讨论由高年级曾经上过该课的学生担任“教员”（Teaching Fellow），独立讲授辅助材料并组织讨论。担任该课教员的学生普遍反映，担任教员的过程比之前的被动学习收获更大。

另有大型券商投行部门总经理向记者表示，理论上，按证监会的规则，出现这类情况需要排查各项目的签字人员，出具复核报告等，对各项目进展的影响大概1个月左右，但瑞华这次事情可能比较严重，所以具体影响现在还难说。值得一提的是，瑞华的科创板项目也受到牵连。数据显示，科创板中有7家公司的审计机构为瑞华，其中海天瑞声在7月26日晚间宣布终止，而龙软科技、环宇科技、建龙微纳和杰普特光电等4家企业的IPO进展也于7月28日晚间显示处于中止状态。